4 4| 7 2 · 2 5| 3 7 2 1 · 1 5 1 2 2 5 3| 4 7 5师 要 充 分 重 视 并 挖 掘 这 一 不 可 忽 视 的 习 作 资 源4 6 7 3| 6 4 · 4 2 2以 培 养 学 生 创 新 能 力6 6| 5 3 4 6| 6 1 · 7| 4 1写 出 不 同 于 课 文 的 文 章 来4 6 · 6| 1| 3 1 4| 7 2 · 6 二 、 注 重 创 设 情 境1 1 1 2 6| 1 5 · 2| 2 1 · 5 · 3| 3 1 · 4 2| 7 4 7 · 7 7 5 · 1 1 6以 增 强 学 生 写 作 的 兴 趣 传 统 的 训 练 不 注 重 情 境 的 创 设1 1| 6 · 6 · 3 · 5 · 1 · 2 5 3 1| 7 4| 4| 5因 而 写 作 训 练 过 于 呆 板 、 无 趣 味 性4| 4 4 · 6 5 3不 能 吸 引 学 生3| 1| 5 4 2 3| 1 5 2 4学 生 也 就 不 会 乐 意 去 写7 · 1 6 2 5 6 3| 7 6 3 · 3 7| 1 4| 6 · 1 3 1 3 · 4这 是 因 为 小 学 生 受 年 龄 特 点 及 认 识 水 平 的 制 约2| 6| 1 4| 1 1 4 2 1 · 7 1| 2 7 6 3 · 3| 5 3他 们 的 写 作 往 往 需 要 教 师 提 供 一 定 的 情 境1 · 4 5 5 2 6| 4 6 1 6 · 1 5 5| 2 7 1 2| 2 5| 2 5 4 1需 要 老 师 的 指 导 帮 助 等 外 部 条 件 促 使 他 们 写 出 更 好 的1 6 6 · 3 4 3 7| 3 3 6以 增 强 学 生 写 作 的 兴 趣3 7 1| 7| 4 7 · 3| 3| 4 6 4 创 设 情 境 的 方 法 很 多4| 4 · 3 3 · 2 4| 3 · 7| 5| 4 3 5 7 3| 6| 1 7 7 2 7 4 2 7 7| 6| 6 6 3 6 2 6 5| 3 4 6 4| 4 6 7 · 6 6 6| 5| 7 3| 4| 3 2 1 7 1| 4 5 3 7 1 · 4 3| 5| 6 · 3 5 · 4 · 6 5| 3 · 2 6 1 5 5 1 5 4 6 · 5| 4 7 4 1| 2 3 3 4 · 6| 3 · 2| 5| 4 2可 以 利 用 音 像 创 设 情 境 ； 可 以 利 用 图 片 创 设 情 境 ； 可 以 利 用 语 言 创 设 情 境 ； 可 以 利 用 作 品 欣 赏 来 创 设 情 境 ； 可 以 利 用 游 戏 来 创 设 情 境 ； 可 以 利 用 生 动 的 表 演 创 设 情 境 ； 还 可 以 利 用 大 自 然 的 景 物 创 设 情 境 等 等3不
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专辑名称：澳门威斯尼斯人pg电子游戏
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